Éveil de l'intérêt pour la littérature

L'intérêt pour la lecture est très variable chez les élèves que j'ai eu le bonheur de côtoyer. Il arrive que je n'aie même pas à demander qu'ils prennent un livre lorsque leur travail est terminé. À d'autre moments, ils me demandent s'ils peuvent faire autre chose à la place, me disent qu'ils n'aiment pas la lecture ou simplement qu'ils n'ont pas de livre à lire. J'ai cette impression que l'enseignant est pour beaucoup dans l'intérêt de ses élèves pour la lecture. Nous agissons en tant que modèles pour les enfants que nous fréquentons dans les écoles et je crois en l'importance de leur partager mon amour des écrits, peu importe leur forme! J'ai eu envie de vous partager un des moyen que j'ai trouvé pour inciter les jeunes à s'initier aux livres, entre autre...

En tant qu'étudiante en dernière années au BAC en enseignement et suppléante depuis trois ans, j'ai eu le privilège d'observer divers systèmes de classe. Je dois admettre qu'à mes débuts dans le milieu, je n'avais aucune idée de ce que pouvaient bien être « Les 5 au quotidien ». Cependant, j'étais très curieuse d'en apprendre davantage sur cette méthode et sur la manière de concrètement la vivre en classe. J'ai donc décidé d'en apprendre plus sur chacune des composantes dont on me vantait les mérites sur le terrain. C'est avec le livre de Boushey et Moser que j'ai pu approfondir mes connaissance sur cette méthode pédagogique mettant en vedette les livres et l'autonomie des élèves.

Les 5 au quotidien sont, selon moi, un excellent moyen de susciter l’intérêt des élèves envers la littérature jeunesse. En débutant par la lecture d’albums par l’enseignant, qui fera un enseignement explicite des composantes du livre à travers ses lectures, les élèves sont initiés à la lecture et y découvrent un plaisir partagé par la classe. Ils peuvent aussi développer leurs goûts pour un style en particulier et découvrir des genres jusque-là inconnus d’eux. Les 5 au quotidien permettent de développer l’autonomie en littératie au primaire et favorisent ainsi la réussite scolaire.Cette méthode allie flexibilité pour l'enseignant et responsabilisation des enfants. Je vous conseille fortement de consulter l'ouvrage de ces deux enseignantes d'expérience passionnées, qui est désormais une référence pour moi!

Outil : BOUSHEY, G. et MOSER, J. (2015). Les 5 au quotidien, favoriser le développement de l’autonomie en littératie au primaire (2e édition, Traduit par M. Auger). Montréal, Québec : Chenelière Éducation.

Lien vers la maison d'édition: http://www.cheneliere.ca/9333-livre-les-5-au-quotidien-2e-edition.html

Stratégies : écoute de la lecture (par l’enseignant), lecture à soi, lecture à un autre.

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